网友分享：可以从起源，发展历程，比赛成绩，品牌，运动员，打球技巧各个方面设问啊，这样每方面出几个大家普遍知道的问题，一张问卷不就搞定了么 。
网友分享：很明显，你做不到。你可以具体到某所学校，或某个城市的高校。问卷可以涉及以下问题，如性别、年龄、院系、对羽毛球知识的了解、课程设置，比赛情况、宣传力度、运动装备、场地等，具体问题还要你自己编订。这是很老的题目。
让学员观看自己练习或比赛的视频，提出自己姿势动作、走位等不足，再由教练评价学员自己认识是否到位，在之后的练习中，学员就要慢慢积累，多注意了。个人浅见 。
合理控制训练的量，不能太多，但是可以适当的提高！在教学的过程中，不要太过枯燥乏味，可以适当加进一点道理性的东西！最重要的是，要和队员搞好关系！。
做问卷，用表单大师，里面有各种模板可以用~。
羽毛球教案 篇1 一、课题： 羽毛球技术技能课 二、课时： 1学时 三、教学目的： 培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。 四、教学重点： 羽毛球挥拍与击球落点。 五、教学难点： 挥拍与击球。 一、课的主要任务：。
研究过程中综合运用文献资料法、访谈法、逻 辑分析法等研究方法，以如何充分体现羽毛球教学中学生的课堂主体地位，怎样将远程教育运用于羽毛球教学为切入点开展研究，对远程羽毛球教学的课程设计理 念、基础理论和指导思想等进行。
网友分享：我把羽毛球运动的时尚性和竞技性恰当的结合在一起，提高了学生的运动兴趣，在课的组织形式上克服了以往“教师讲解示范——学生练习”的单一模式，运用多种教学手段，调动了学生的学习兴趣；在教学过程中不仅采用单打练习、同质、。
网友分享：二、教学手段灵活多样 传统的羽毛球教学过程大多采用“口传身授”的教学形式，老师讲到那学生就想到那；老师做到那学生就跟到那，教师是知识的传授者、教学过程的设计者、教学结果的评价者，而学生这一教学活动中最重要、最活跃的主体却处。
体能很重要，我是学羽毛球的，当两个水平较高并且相当的人打比赛的时候，体能是很重要的。当然并不是只有体能就行，还要击球，步伐等等技术相辅助。