自行车里的数学研究报告怎么写？一辆自行车车轮直径60厘米，如果这种自行车飞轮有14齿，链轮有42齿，要达到每小时12千米的车速，骑车人每分钟应踏多少圈？42/14=3 也就是说，人每登一圈，后面的轱辘就是三圈 又：自行车车轮直径60厘米，所以车轮的周长是pai。
1、自行车里的数学。展示一辆普通28寸自行车和26寸自行车，让学生小组合作分别测量自行车蹬一圈能走多远，测量后小组汇报结果。小组1：我们组测得28寸自行车蹬一圈走了5.64米，26寸自行车蹬一圈走了3.53米。小组2：我们组测得28寸自行车蹬一圈走。
2、小学六年级下期，自行车里的数学研究报告怎么写？一、 研究动机 二、 研究目的 三、 研究设备及器材 四、 研究过程或方法 五、 研究结果 六、 讨论 七、 结论 八、 参考资料及其他 书写说明：专题研究报告一律以A4大小纸张由左至右打字印刷。内容使用数字（标题。
3、自行车里有哪些数学。在自行车机构上，存在数学中的几种集合图形，如圆、三角形、四边形等，我们可以用圆的半径、直径计算周长，进而进行行进距离的测量；三角形、四边形可以计算周长；车身重量；我们可以用单个车身重量，计算多辆车的总总量。
4、关于自行车的研究报告(500字左右) 急急急急急急急急急急急急急急急急。研究对象：市场上的自行车研究方向a、杠杆轮轴：包括车把上的闸把、脚蹬、花盘、手把、前叉轴、后轮上的齿轮；b、气压：包括内胎、气门芯；c、摩擦力：包括车轮与地面的、刹车块与车轮之间的、轮轴中的；d、自行车在行驶中为何不会。
5、关于自行车的数学知识。教学过程：一、揭示课题 说一说你了解到的有关这两种自行车（普通自行车和变速自行车）的知识。自行车里会有数学问题吗？想一想。二、研究普通自行车的速度与内在结构的关系 提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走。
1、求文档： 自行车里的数学 数学论文。自行车里的数学 “自行车”，青少年必不可少的交通工具，当然，我也不例外。在闲空的假期，我经常约上同伴骑车到某地游玩，可我总是落在他们后面，这是怎么回事？难道是我力气小，骑不快？不可能！有一个小我两岁的女孩儿。
2、《自行车里的数学》的教学设计。三、研究变速自行车的问题师；刚才我们研究的是普通自行车里数学。变速自行车和普通自行车有什么不同？你知道它怎么变速吗？ 出示变速自行车的主要结构图：有2个前齿轮，6个后齿轮。 分组探究(1)能变化出多少种速度？ (2)如果想。
3、小学五年级数学研究报告。小学五年级数学调研质量分析报告 一、试卷的基本特点及命题思想 本次调研考试命题是以新课标理念为指导，以“重视学习过程，促进学生发展”为基调，从概念、计算、操作、探索、运用等几方面对学生的双基、思维、问题解决的能力。
4、关于自行车的数学知识。一、关于自行车的问题：在自行车上蹬一圈，自行车能走多远。前齿轮的齿数与转动的圈数同后齿轮的齿数与转动的圈数之间有什么关系。有2个前齿轮，6个后齿轮的变速自行车能变化出多少种速度。有2个前齿轮，