比如:篮球的原地单手肩上投篮,笼统的理解为只需强调出手弧度,而忽略了“肩上”二字的要求,这显然是对教材的理解不透彻而引起的偏差;再如:“跨越式跳高”在很早的体育教材中就有了,以往较好的教学课堂模式就是教师将起跳点、起跨腿。
建议：可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;备课要考虑多种因素，上课要灵活，可以让学生讨论。简介：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的。
建议：教师多增加激励性语言，展示效果再改进一些。充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。通过“套圈”和“保龄球‘的教学，让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动。
我听说过一个教会篮球体育课,教学本课的目的是教给学生进行拍摄。放学后老师把学生一起,组织有关骨头学生活动,然后打破出手几个环节,教师作为一个模型,然后叫两个学生为示范,接下来就是提供了很多篮球,让孩子们拍摄。快班的老师一起把。
小学课堂听课评语范本 一、 X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 二、 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合。
教师听课评课优秀评语9 3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课,认为教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力。
评课者评公开课，我们提出的一个理念是，说清自己真实的感受。对于评课，我们明确提出，反对“好好先生”，反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点。
篇一:听课评语 一、 X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 二、 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息。
评课首先要考虑到最终目的是为了激励授课者,而不是挑毛病,要让执教者听了你的评课后更有信心,更有勇气,而不要让他听后感叹:“这辈子再也不上公开课了!”(5)差异性原则。要因人而异,不要强求一律,要用别人的长处比自己的短处,。
体育公开课评课稿科目：体育授课内容：技巧；折返跑（障碍跑）学科意见：一、教材处理：主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。二、教学组织、教法：1．教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理。