我是一个北京娃，从小长在红旗下。我像一棵小树苗，园丁伴我来长大。老师教我学算数，探索宇宙科学路。太空巡游建天宫，七千米下有蛟龙。2022年快来到，我们开心迎冬奥。来为冬奥添光彩，呐喊助威又喝彩。东奥主题口号：202。
快，快,快!来，来，来!盼奥运会，在○八，奥运来到咱们家。快，快，快!来，来，来!你种树，我栽花，快把北京来绿化。快，快，快!来，来，来!你跑步，我做操，迎接奥运热情高。快，快，快!来，来，来!你GOOD，
我是一朵大雪花 我是一朵大雪花，飘到北京去安家。参加世界冬奥会，铺垫跑道供人滑。等到奖牌赢到手，化作水滴笑哈哈！天下冰雪是一家 天安门的雪花张家口的冰，踩滑板趁着春天的风。天下冰雪是一家，银色的东西南。
四季童谣 春天, 仿佛是个温柔的小姐姐, 静静地走来, 带走了结冰的小河, 带来了美丽的花朵, 带走了厚厚的棉袄, 带来了和暖的微风。 夏天, 仿拂是个欢快的小弟弟, 快乐地跑来, 带走了人们的毛衣, 带来了深绿的树叶, 带走了清爽的。
写好童谣，大致要重视如下几个方面：一是选好题材。选择生活中，能够为儿童理解、接受、喜爱的事物来写，这些事物是生活中常见的人和事，也可以是孩子们不知道但可以理解的事物。二是用好语言。语言显然要通俗易懂，直白，
把握主题 一首童谣就像一篇文章一样，要表达一定的思想情感，学生明白要明白这一点，以免偏离主题，缺乏思想情感。如引导学生读《小白兔》，学生一读就知道童谣是表达了作者对小白兔的喜爱之情。多修改 好文章不是写。
一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到。
1.优异成绩献老师 校园里，真热闹，老师们，上课忙，语文老师a,o,e,数学老师1，2，3，同学们，加把劲，勤奋，刻苦，认真学，教师节，快来了，优异成绩献老师。2.学校像个家 学校像个家，师生喜欢她，知识多多学，成才。
情感宣泄：童谣不仅仅是为了传递知识，也可以通过情感的表达来引导孩子学习如何宣泄情感、沟通交流等社交技能，增强他们的情感体验和认知能力。总之，写童谣需要注意语言的简洁明了和韵律的优美，以及情感的表达和形象的描绘，让。
《自创童谣》：一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。《自创童谣》：什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。什么好？小羊好，小羊细细吃青草。什么。