冬奥会主题是一起向未来。小学学生就是我们的未来，可以让小学生多看看冬奥会赛事，多了解一些冬奥知识，对以后的发展和学识都是有很大帮助的。冬奥会和冰雪密切相关，让小学生写关于冰雪主题的作业也是很有必要的。现在也是冬。
如果学生参加实践语文活动的话，走进北京冬奥会是最好的选择，既能当志愿者，又能亲身体验北京冬奥会的盛大场面，能够启发学生的灵感，
冬奥会中的语文知识有：敦煌飞天。“雪飞天”（首钢滑雪大跳台）和“冰丝带”（国家速滑馆）的设计灵感源于敦煌壁画中“飞天”元素。雪飞天，不只是名字和“飞天”相似，从远观看，外观也很像“飞天”中飞舞飘逸的裙带。
冰的意思其实是象征着纯洁、坚强,是冬奥会的特点;墩墩,其实是意喻着敦厚、健康、活泼、可爱,象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。其次,我发现它有冰雪一样的外壳,外形特征与冬奥会的特点很相符,展示了。
在单元作业整体设计时，充分考虑到每个学生可能都有其擅长的潜能，语文作业也呈现了多样化。尽可能让广大学生达标。同时尊重学生意愿，让学生可以有选择性地去做作业。这样多样化的作业能够满足不同层次学生的需要和发展兴趣爱好，
第一自然段写乡下人家种瓜，描绘瓜藤攀上棚架，爬上屋檐，构成了一道别有风趣的装饰。第一自然段描写了一副瓜藤攀檐图。全文描绘了村庄里屋前屋后瓜藤攀檐、鲜花绽放的景象，勾勒了雨后春笋、鸡鸭觅食(妇女捣衣)、院落晚餐。
九年级语文教学设计1 教学目标: 通过品析文中富有表现力的语言,感悟文章蕴含的亲情和深刻的人生哲理。 教学步骤: 一、导入 “那是一次怎样的散步?” (让学生回忆一次记忆深刻的散步经历。) 二、品读课文 大声而动情的朗读课文。
分析一：《新课程标准》为小学语文教学的整体深化指明了方向，也引领和提升了语文作业设计理念。近年来，全国各地对作业设计方面的研究非常重视。但综观目前作业设计现状：传统作业设计的种种缺陷仍然有目共睹。为此，本课题组。
三年级上册第五单元作业设计 一、作业定位 统编小学语文教科书三年级上册第五单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，四篇课文内容贴近。
语文作业设计不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生学习兴趣。构建语文作业的新形式。是促进学生学习方式变革的一个重要方面,讲究作业设计策略,优化作业设计方法。可以使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。 一、语文作业。